此次展覽共展出作品116件，匯聚了成都書(shu) 法教師界的眾(zhong) 多前輩與(yu) 中青年後起之秀，是成都書(shu) 法教師在培養(yang) 書(shu) 法藝術人才的同時，首次以自覺的方式對自身的創作進行總結，並通過內(nei) 部之間及與(yu) 外界的交流，從(cong) 整體(ti) 上提高團隊的藝術水平。作品形式各不同，內(nei) 容豐(feng) 富，受到觀展者的肯定與(yu) 好評。

      展覽將於(yu) 6月2日結束，廣大書(shu) 法愛好者在此期間可前往參觀。（文、圖/趙立）

      書(shu) 法教師現場為(wei) 書(shu) 法愛好者簽名

      參加展覽的書(shu) 法教師與(yu) 出席開幕式的嘉賓合影

      線舞墨動 心性流淌

  ●希文

      五月的蓉城，處處舒展著夏的繁茂。浣花公園，溪柳依依；丞相祠堂，鬆柏森森；望江樓畔，翠竹欣欣。約三五好友，謁明賢古跡是不錯選擇。當然，到文化展館領略藝術的魅力，則更可怡人心性。不是麽(me) ，不知是緣分還是巧合，昨日駐足在青少年宮，恰好結緣“師說翰墨”展。

    這天，許多書(shu) 法教師走下講台，走出書(shu) 齋，將精心創作的書(shu) 法作品雅集於(yu) 此。這是成都市書(shu) 法教師們(men) 的一次筆墨盛會(hui) 。而更多的人也被這飄香的翰墨所吸引，領略到“無色而具圖畫之燦爛，無聲而有音樂(le) 之和諧”的傳(chuan) 統書(shu) 法藝術魅力。

      此次展覽，集聚了成都書(shu) 法教師界的眾(zhong) 多前輩與(yu) 中、青年後起之秀。唐樹良老師的書(shu) 法處處透著文化氣息，其隸書(shu) 扇麵寫(xie) 得靜穆雅致。從(cong) 徐建老師的作品可見其厚重的筆墨與(yu) 雅玩的趣旨，其楷書(shu) 對聯取柳書(shu) 之骨、顏書(shu) 之質化為(wei) 己用，“壺齋”二字則道出了濃濃的筆墨意趣，具有現代書(shu) 法的探索意義(yi) 。唐誌強老師素以“筆走龍蛇”的行草書(shu) 擅長，然而此次展出的楷書(shu) 作品，楷、行、草意皆具，又有了自己新的探尋。鄒文然老師的作品則體(ti) 現出學院派書(shu) 法筆墨技法的訓練有素和江浙文人的藝術性靈，“與(yu) 古為(wei) 徒”，其魏晉小楷有清新脫俗之氣，其行草則是他率真天性的自然流淌。藍天果老師對少兒(er) 書(shu) 法教育有很大的促動，其行草書(shu) 氣息流暢，楷書(shu) 平和端正。曹答軻老師是蓉城周邊地市書(shu) 法教師的代表；王琬��、吳萬(wan) ��、曹鈺、胡淼四位年輕作者的書(shu) 法或溫婉，或雅致、或勁挺、或遒媚。他們(men) 熱愛傳(chuan) 統文化，先後又走上了書(shu) 法教師的崗位，對書(shu) 法教育事業(ye) 的傳(chuan) 承有重要的啟示。

    “師說翰墨”也並不僅(jin) 僅(jin) 是單純的藝術交流展，還連接著另一個(ge) 核心――書(shu) 法教育。正所謂“學高為(wei) 師”，教育是一種“影響”，而書(shu) 法教育會(hui) 將積極的文化影響，向學生、向社會(hui) 擴散開去。

        書(shu) 法與(yu) 傳(chuan) 統文化有著密不可分的聯係。“師說翰墨”就是將書(shu) 法置於(yu) 傳(chuan) 統文化的語境中。書(shu) 法教學不隻追求寫(xie) 字的技法層麵，更是對傳(chuan) 統文化的發掘與(yu) 闡揚。當駐足於(yu) 教師的書(shu) 法作品前，感受作者的學問文章之氣、線的舞動、墨的流淌，自然會(hui) 提高人們(men) 對書(shu) 法的審美能力。希望人們(men) 停下匆匆的腳步，在筆走墨動間得到洗禮與(yu) 升華。

    (此文發表於(yu) 成都日報5月30日第16版天下成都）